27 Апреля 2007

Что такое дислексия и дисграфия?

При дислексии ребенок испытывает затруднения в чтении, постоянно повторяя одни и те же ошибки. Дислексия случается из-за, как правило, врожденной несформированности высших психических функций, участвующих в процессе чтения.

По наследству дислексия не передается. Так что, даже если вы выучились бойко читать в два года, а в пять без ошибок писали самые трудные слова, ваш ребенок все равно может родиться дислектом.

Логопеды определяют несколько видов дислексии:

1 - Фонематическая дислексия - наиболее распространена у младших школьников.
Она связана с недоразвитием функций фонематической системы. Чаще всего ребенок с этой формой дислексии смешивает схожие на слух звуки, (З-С, Ц-С, К-Х, С-Ш, П-Б, Ж–Ш ). В иврите – хаф, каф.
Кроме того фонематической дислексии присущи: пропуски и вставки букв во время чтения, перестановки звуков и слогов, побуквенное чтение.

2 - Семантическая дислексия (механическое чтение). При технически правильном чтении, у ребенка трудности в понимании прочитанного, будь то отдельные слова, предложения, или целый текст. Эта форма дислексии обусловлена невозможностью в процессе чтения воспринять слова, как часть целого текста.

3 - Аграмматическая дислексия. Ребенок изменяет падежные окончания и числа существительных, например "Я был с друзьях". Также он не согласовывает род, число и падеж существительного. К примеру "очень интересные фильм". Еще наблюдается изменение окончаний глаголов 3-го лица в прошедшем времени. Скажем "Он ходили в парк".

4 - Оптическая дислексия. Ребенок путает буквы, схожие внешне. Например: В-З, Т-Г, Р-Ь, П-Н-И, В иврите - хетт –тет, заин- вав, рейш-далет, и .т п.

5 - Мнестическая дислексия. В этом случае ребенок не прослеживает связи между звуками (на слух) и буквами. Ему трудно понять, какая буква, какому звуку соответствует. В иврите это происходит и с буквами, которые произносятся одинаково .но пишутся по разному: каф-куф, хет-хаф, вет-вав и т. д.

В паре с дислексией часто приходит дисграфия.
Дисграфией называют частичное нарушение процесса письма. Дисграфия тоже бывает нескольких форм:

1 - Артикуляторно-акустическая форма дисграфии. В этом случае ребенок с нарушениями звукопроизношения пишет слова так, как слышит и произносит. "Карова", "преходит", "аранжевый" и т. п.

2 - Акустическая форма дисграфии. Проявляется в заменах букв на фонетически близкие. В устной речи буквы произносятся правильно, но на письме смешиваются. Например : Б-П, В-Ф, Д-Т, С-Ш, З-Ж и т. д. Кроме того, наблюдается неправильное обозначение мягкости согласных (не там ставится мягкий знак).

3 - Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Проявляется в пропусках и перестановке букв и слогов, не дописывании слов, или написании в них лишних букв, повторении букв и слогов, смешении в одном слове слогов из разных слов, раздельном написании приставок, и, наоборот, слитном написании предлогов.

4 - Аграмматическая дисграфия. У ребенка недоразвит грамматический строй речи. На письме ребенок не соблюдает правил грамматики ("быстрый лошадь ", "веселые праздник" ) . Ребенок просто не в состоянии овладеть правилами изменения слов, не умеет согласовать слова между собой.

5 - Оптическая дисграфия. Буквы любого алфавита состоят из набора одних и тех же, присущих именно ему элементов. По разному комбинируясь, они и образуют различные буквы. При оптической дисграфии ребенок не улавливает разницы, и часто не дописывает, пропускает элементы букв, добавляет лишние, или пишет буквы зеркально. В иврите часто не ставят "конечные буквы": цадик софит, мем софит и т. д.

Дисграфия и дислексия могут проявиться у любого ребенка. Но все же родителям стоит быть особенно внимательными, если…
1 - Ребенок левша или переученный правша.
2 - Если в семье говорят на двух или более языках.
3- Если ребенок слишком рано пошел в школу
4- Если у ребенка проблемы с памятью или вниманием .
Чем раньше логопеды выявят то или иное нарушение речи, тем эффективней и быстрей можно будет с ним справиться.

Источник:   med.israelinfo.ru